В одиннадцати березниковских школах опробируются учебники издательства «Просвещение». Второклашки по новой методике изучают русский язык, в средней школе преподают математику, русский и историю, старшеклассникам предложили физику, химию, математику и историю.

«Эксперимент — не значит, что мы «ставим опыты на детях» — говорит заведующая городским методическим кабинетом Галина Кузьминых. — Экспериментальные учебные пособия соответствуют действующей общеобразовательной программе, прошли экспертизу и одобрены Министерством образования. Их отличие от традиционных учебников в том, что новые пособия позволяют применять дифференцированный, личностный подход к каждому учащемуся, в рамках одного учебника подбирать задания, рассчитанные на разный уровень подготовленности учеников. Личностно-ориентированный подход требует от учителя видеть и учитывать перспективу развития каждого ребенка. Если не менять подход, любой эксперимент превратится в обузу для детей: они почувствуют только, что задавать стали больше».

Соответствовать новым требованиям должны не только учебники, но и учителя, поэтому пока в работу «по-новому» включились 25 самых сильных учителей города. Остальные проходят курсы повышения квалификации, осваивают новые методики и технологии обучения, постепенно рабочим инструментом педагога становится компьютер. Но еще важнее, чем повышение профессиональной квалификации — необходимость изменить мировоззрение учителя, повернуть его «лицом» к ученику.

Эксперимент в Березниках начался в октябре 2004 года, к настоящему моменту уже можно подвести первые итоги и сделать вывод, насколько эффективно складывается этот своеобразный диалог между наукой и практикой.  По словам Галины Кузьминых, успехи впечатляющие. Результаты анкетирования, которое проводилось среди учеников школ, включенных в эксперимент, показывают, что мотивация и интерес к обучению у детей увеличился многократно. Школьники охотно включаются в диалог, рассуждают, доказывают свою точку зрения, с начальной школы обретают навыки самостоятельной работы, учатся контролировать себя и объективно оценивать свои знания. Но самое главное, полученные знания не становятся «мертвым мусором», а работают: школьники переносят полученные знания на новые жизненные ситуации. И все это во многом благодаря новым методам построения и подачи материала, используемым в учебниках.

Об опыте березниковских педагогов коллегам из других городов Верхнекамья рассказал начальник городского комитета по вопросам образования Александр Нецветаев. Он принял участие в недавно прошедшей в Перми конференции «Современный учебник и его роль в повышении качества общего образования».